“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是我們黨的教育方針，是我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校的共同使命”“要把立德樹(shù)人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)”。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。
國(guó)勢(shì)之強(qiáng)由于人，人材之成出于學(xué)。一直以來(lái)，電子信息學(xué)院充分發(fā)揮課堂教學(xué)的育人主渠道作用，堅(jiān)持知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合，將專業(yè)課程豐富的思政元素與專業(yè)內(nèi)容緊密結(jié)合，使各類課程與思想政治理論課同向同行，大力培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷、科學(xué)思維和敬業(yè)精神，激發(fā)他們的工程意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情
習(xí)近平總書(shū)記指出，“在中華民族幾千年綿延發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，愛(ài)國(guó)主義始終是激昂的主旋律，始終是激勵(lì)我國(guó)各族人民自強(qiáng)不息的強(qiáng)大力量。”愛(ài)國(guó)，關(guān)系到一個(gè)國(guó)家和民族的歷史傳承，它實(shí)質(zhì)上就是每一代人保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任接力和使命傳承。基于此，電信學(xué)院教師在授課中，一直堅(jiān)持將專業(yè)課程中蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義精神與專業(yè)內(nèi)容相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值引領(lǐng)。
胡林老師在講授《信號(hào)與系統(tǒng)》這門課程時(shí)，將愛(ài)國(guó)情懷貫穿到課程的每個(gè)章節(jié)。在“時(shí)域抽樣定理”部分介紹抽樣的意義時(shí)，她用音頻信號(hào)的采集作為引入，選擇歌曲《我和我的祖國(guó)》作為進(jìn)行抽樣的音頻信號(hào)，學(xué)生們聽(tīng)到這首歌曲，熱血沸騰，不自覺(jué)地跟隨音樂(lè)吟唱。在緒論部分介紹“信號(hào)與系統(tǒng)的發(fā)展史”時(shí)，讓學(xué)生了解中國(guó)通信領(lǐng)域的現(xiàn)狀，以華為電子芯片、5G技術(shù)自主研發(fā)等典型事例，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情、民族自豪感和使命感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)及行業(yè)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)信心，讓學(xué)生能夠自主地投入到信號(hào)與系統(tǒng)課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中。
今年年初疫情來(lái)襲，為了上好網(wǎng)絡(luò)第一課，張正炳教授充分準(zhǔn)備了課程內(nèi)容。“若是在以往，你們肯定坐在長(zhǎng)大東區(qū)教室的椅子上；可是在今天，你們卻分散在四面八方。有的白衣戰(zhàn)士倒在了戰(zhàn)場(chǎng),多少黨員為了人民安全在奔忙。即使是這樣，我們?nèi)阅芫奂谟暾n堂，這是因?yàn)椋腥A民族的領(lǐng)導(dǎo)核心是中國(guó)共產(chǎn)黨……課程能夠按時(shí)開(kāi)講，來(lái)之不易，既體現(xiàn)了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，也有全院教師辛勤汗水浸濕的衣裳。聽(tīng)，決戰(zhàn)的號(hào)角已吹響，返校時(shí)刻在望；看，校長(zhǎng)就在你身旁，不僅讓你們感受溫暖，關(guān)懷和激勵(lì)，更應(yīng)倍增學(xué)習(xí)的力量！”在上課的開(kāi)場(chǎng)白中，張教授一番肺腑之言，博得了學(xué)生的瘋狂點(diǎn)贊，一小時(shí)內(nèi)轉(zhuǎn)發(fā)量高達(dá)300人次。而59歲的張正炳教授在下課后又投入到了學(xué)校的抗“疫”工作中，以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
根植“科技強(qiáng)國(guó)，創(chuàng)新興邦”的理念
縱觀人類發(fā)展歷史，科技創(chuàng)新始終是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展的重要力量，也始終是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的重要力量。目前，人工智能、5G、物聯(lián)網(wǎng)、量子通信等新興技術(shù)領(lǐng)域占據(jù)發(fā)展先機(jī)。電信學(xué)院的專業(yè)與這些新興技術(shù)領(lǐng)域密切相關(guān)。
王可老師在講授《單片機(jī)原理及應(yīng)用》這門課時(shí)，以中興被制裁事件為例，告訴同學(xué)們，在高科技領(lǐng)域，中國(guó)必須要獨(dú)立自主自力更生，努力掌握核心技術(shù)，才能不受制于人。電子信息專業(yè)的學(xué)生，必定會(huì)成為芯片產(chǎn)業(yè)的主力軍，只有努力學(xué)習(xí)技術(shù)，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，才能在國(guó)家的快速發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
鄭恭明老師在講授《數(shù)字電子技術(shù)》時(shí)，結(jié)合疫情，講述了數(shù)電技術(shù)的需求與應(yīng)用的案例。他說(shuō)，紅外測(cè)溫槍、CT機(jī)、呼吸機(jī)、監(jiān)護(hù)儀和ECMO都是新冠肺炎期間急需的醫(yī)療物質(zhì)，而這些設(shè)備都需要用到數(shù)電知識(shí)，需要數(shù)電技術(shù)進(jìn)一步優(yōu)化產(chǎn)品的工藝，更需要科技創(chuàng)新，只有不斷創(chuàng)新，我們才能有更好的生命支持系統(tǒng)。在這門課程中，鄭恭明老師將技術(shù)創(chuàng)新與重大社會(huì)課題聯(lián)系在一起，勉勵(lì)同學(xué)們擔(dān)起科技強(qiáng)國(guó)的責(zé)任，讓“科技強(qiáng)國(guó)”的理念根植于心中。
厚植科學(xué)思維與鉆研精神
科學(xué)思維與敬業(yè)精神，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)成才具有十分重要的意義。為此，電信學(xué)院教師不僅通過(guò)自己的言行為學(xué)生樹(shù)立榜樣，潛移默化地影響學(xué)生，還深度挖掘并運(yùn)用專業(yè)歷史和人物教育作用，讓科學(xué)家、學(xué)者、大師的科學(xué)人生成就點(diǎn)亮大學(xué)生的青春風(fēng)采。
孫祥娥院長(zhǎng)在與學(xué)生進(jìn)行交談時(shí)，以自身成長(zhǎng)的例子，鼓勵(lì)同學(xué)們養(yǎng)成科學(xué)的思維方式和鉆研精神。在教學(xué)過(guò)程中，孫祥娥也一直強(qiáng)調(diào)課程的知識(shí)技能目標(biāo)和育人目標(biāo)的關(guān)系，修身立德，以身作則，利用教師的親和力，加強(qiáng)和學(xué)生的人際關(guān)系，在師生交往中成為學(xué)生示范的榜樣，做學(xué)生價(jià)值引路人。
電信專業(yè)的各門課程都凝結(jié)了多位科學(xué)家的心血，在教學(xué)過(guò)程中，老師們?cè)敿?xì)講授了傅里葉、拉普拉斯和奈奎斯特等著名科學(xué)家對(duì)“信號(hào)與系統(tǒng)”這門課程的貢獻(xiàn)，用他們探索科學(xué)的過(guò)程、追求真理的歷程，引導(dǎo)、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到科學(xué)家的鉆研精神，從而樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，為社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
周籮魚(yú)老師在《數(shù)字信號(hào)處理》課程中，講解傅里葉級(jí)數(shù)與傅里葉變換相關(guān)內(nèi)容時(shí)，先向?qū)W生們介紹傅里葉的生平，通過(guò)對(duì)其生平的一些奇聞異事的分析，引導(dǎo)學(xué)生相信科學(xué)。
蔡昌新老師在講授“抽樣定理”前，首先介紹奈奎斯特的生平事跡，奈奎斯特在科研過(guò)程中碰到很多困難，但他不懼困難、刻苦鉆研，最終總結(jié)出的奈奎斯特采樣定理是信息論、特別是通信與信號(hào)處理學(xué)科中的一個(gè)重要基本結(jié)論，為近代信息理論發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。以此為例，蔡昌新老師鼓勵(lì)學(xué)生不言放棄，努力奮斗，只要想學(xué)習(xí)，任何時(shí)間、任何環(huán)境都不是問(wèn)題，通過(guò)不斷奮斗，終將獲得成功。
引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神
電信學(xué)院的學(xué)科，代表著“未來(lái)的學(xué)科”，擁有眾多關(guān)于責(zé)任擔(dān)當(dāng)與技術(shù)操守的思政元素。每一個(gè)人，每一個(gè)崗位都應(yīng)當(dāng)有其職業(yè)道德與技術(shù)操守，這樣才能促進(jìn)自身的健康發(fā)展，才能促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步。而對(duì)電信人來(lái)說(shuō)，其責(zé)任擔(dān)當(dāng)與技術(shù)操守的重要體現(xiàn)就是“德”。陳英芝老師在講授《通信電子線路》課程時(shí)，結(jié)合當(dāng)前的疫情，闡述了責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x。因?yàn)橐咔椴荒艹鲩T，通信必須得到保障，技術(shù)工人必須擔(dān)當(dāng)責(zé)任，堅(jiān)守崗位，保證信號(hào)不中斷。
佘新平教授在2020屆畢業(yè)論文推進(jìn)會(huì)上，針對(duì)同學(xué)們提出的各種困難，勉勵(lì)大家要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)。他說(shuō)，為了戰(zhàn)勝疫情，全國(guó)人民都在努力，鐘南山院士83歲高齡，依然奔赴一線，湖北需要醫(yī)護(hù)人員，全國(guó)各地的醫(yī)生護(hù)士踴躍報(bào)名馳援武漢。當(dāng)代大學(xué)生也要有擔(dān)當(dāng)意識(shí)，克服困難，努力完成自己的學(xué)業(yè)，擔(dān)起自己該負(fù)的責(zé)任。夏振華老師在講授《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信》時(shí)，講述了技術(shù)操守的重要意義。他說(shuō)，電信學(xué)子畢業(yè)后大多會(huì)從事技術(shù)工種，在工作中，一定要堅(jiān)持自己技術(shù)操守與道德底線。
“課程思政”作為一種全新的教學(xué)實(shí)踐，已成為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的有力抓手，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持。展望未來(lái)，該院院長(zhǎng)孫祥娥表示，將不斷深入挖掘?qū)I(yè)課程所蘊(yùn)含的思政元素和所承載的思政教育功能，進(jìn)一步發(fā)揮電信學(xué)院所有課程的思想政治教育作用，不斷加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新，在課程教學(xué)中將知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值引領(lǐng)同時(shí)展開(kāi)，通過(guò)教師“同向同行、協(xié)同育人”來(lái)保障專業(yè)課程與思政內(nèi)容之間的“同向同行、協(xié)同效應(yīng)”，實(shí)現(xiàn)全員、全過(guò)程、全方位的育人格局。（電子信息學(xué)院供稿）