隨著第一場(chǎng)語(yǔ)文考試的結(jié)束
備受關(guān)注的
中考作文題也新鮮出爐啦！
2020年中考作文題
閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）
7歲的小睿在小區(qū)騎車時(shí)撞倒了一個(gè)3歲的小朋友，既沒(méi)有道歉，也沒(méi)有留下聯(lián)系方式。媽媽了解情況后認(rèn)為：小睿應(yīng)該正視錯(cuò)誤，承擔(dān)過(guò)失；父母也應(yīng)該擔(dān)起責(zé)任，加強(qiáng)教育。于是他們寫(xiě)了一份特殊的“尋人啟事”尋找被撞的孩子及其家長(zhǎng)。啟事上，媽媽寫(xiě)下了一段文字表達(dá)歉意，表示愿意支付檢查和治療的全部費(fèi)用；小睿也親手寫(xiě)下了道歉的話。小睿剛上小學(xué)，有些不會(huì)寫(xiě)的字就用拼音代替，媽媽也沒(méi)有代筆。
擔(dān)當(dāng)，無(wú)論年齡；擔(dān)當(dāng)，不分身份。事無(wú)巨細(xì)都顯擔(dān)當(dāng)，大事難事更須擔(dān)當(dāng)。
勇于擔(dān)當(dāng)，才能有所作為。
請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫(xiě)一篇文章。
要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。
在語(yǔ)文試卷中
還有一道與疫情相關(guān)的題目
口語(yǔ)交際第二題：
在疫情中人們的生活方式
有沒(méi)有什么不同
歷年武漢中考作文題
考過(guò)的你可以重溫下
那年的青蔥年華
2019年
葉嘉瑩說(shuō)，寫(xiě)一首好詩(shī)，不是為了把漂亮的詩(shī)句照搬過(guò)來(lái)，而是為了真實(shí)地表達(dá)出自己的真情實(shí)感，寫(xiě)詩(shī)是這樣，規(guī)劃人生也是這樣。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫(xiě)一篇文章。
要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，體裁不限（詩(shī)歌除外），不少于600字。
2018年
閱讀下面的材料，按要求作文。子曰：德不孤，必有鄰。有德的人有伙伴，有德的家庭有芳鄰，有德的國(guó)家有友邦。凡有德者，都不會(huì)孤單，他們一定會(huì)有親近的朋友。
請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫(xiě)一篇文章。
2017年
閱讀下面的材料，按要求作文。有一條魚(yú)，一直很想了解陸地上的事情，卻因?yàn)橹荒茉谒猩疃鵁o(wú)法實(shí)現(xiàn)。他與小蝌蚪交上了朋友，小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙后，便跳上了陸地。幾周后，青蛙回到池塘，向魚(yú)講述了他的見(jiàn)聞。青蛙描述了陸地上的各種事物，魚(yú)根據(jù)青蛙的描述進(jìn)行了想象，但所想象的每一樣?xùn)|西都帶有魚(yú)的形狀：人被想象成用魚(yú)尾巴走路的魚(yú)，鳥(niǎo)是長(zhǎng)著翅膀的魚(yú)，牛是頭上長(zhǎng)角的魚(yú)……其實(shí)，人何嘗不是這樣？我們對(duì)新事物的認(rèn)知，離不開(kāi)已有的經(jīng)驗(yàn)，又常受制于已有的經(jīng)驗(yàn)。所以，要想真正認(rèn)知新事物，就必須不斷拓寬視野，豐富經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫(xiě)一篇文章。
2016年
閱讀下面的材料，按要求作文。人生如登山，或許因?yàn)樘谝獾巧仙巾?，我們往往沒(méi)有慎重選擇路徑就匆匆出發(fā)。于是，有人踏上大道，有人走進(jìn)小路，有人奔向捷徑，有人闖入險(xiǎn)途。有的路，平坦而通暢，帶給你的是安穩(wěn)或者平庸；有的路，崎嶇而險(xiǎn)峻，帶給你的是精彩或者傷害。選擇的路合適，你會(huì)順利登上山頂；選擇的路不合適，即使登上山頂，也會(huì)遍體鱗傷。決定人生狀態(tài)的不是山頂，而是你選擇通向山頂?shù)哪菞l路。
請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫(xiě)一篇文章。
2015年
閱讀下面的材料，按要求作文。初春，街心公園的樹(shù)爭(zhēng)先恐后地長(zhǎng)滿了綠芽，有一棵樹(shù)卻遲遲沒(méi)有動(dòng)靜。一段時(shí)間后，別的樹(shù)的葉子都已張開(kāi)，這棵樹(shù)才剛剛冒出嫩芽。一開(kāi)始就比別人晚了一大步，不免讓人擔(dān)憂。不過(guò)這棵樹(shù)并不著急，還是按著自己的節(jié)奏不緊不慢地生長(zhǎng)著，不經(jīng)意間夏天來(lái)臨，舉頭望去，這棵樹(shù)與別的樹(shù)已無(wú)區(qū)別，濃濃的綠色在夏日的酷暑里同樣可以遮蔭納涼。此時(shí)，誰(shuí)又在意它當(dāng)初的滯后？人的成長(zhǎng)何嘗不是這樣？
請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述文字的感悟和思考，寫(xiě)一篇文章。
2014年
閱讀下面的材料，按要求作文。在陳全忠的《大地上的讀書(shū)人》一文里，一個(gè)貧窮的孩子為什么在山路上讀著借來(lái)的書(shū)而不覺(jué)其苦?一群面帶菜色的學(xué)者為什么埋首于卷冊(cè)間卻能自得其樂(lè)？因?yàn)樗麄冋业搅颂N(yùn)藏其間的趣味。其實(shí)，生活中做許多事情都是如此。發(fā)現(xiàn)趣味，就是發(fā)現(xiàn)事物有意思、有吸引力的特性。發(fā)現(xiàn)了趣味，艱苦的生活就有了快樂(lè)。
依據(jù)以上材料，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。
你覺(jué)得今年中考作文題難嗎？
你會(huì)怎么寫(xiě)？